一级指标

二级指标

质量标准

计划与准备

工作计划

各学院制订与专业培养计划相符的毕业设计(论文)工作计划。工作计划进程安排合理；组织健全，分工明确；人员落实到位，符合要求；完成任务的措施可操作性强，有创新特色

导师遴选

指导教师应具有中级及以上技术职称，助教原则上不能单独指导毕业设计(论文)。有条件的学院可以联合企业专业人士，形成校内校外导师共同培养的“双导师制”模式。理科类指导教师单独指导的学生数不得超过8人，文科类指导教师单独指导的学生数不得超过10人。指导教师应高度重视教学工作，具有较高的学术水平，善于启发和激励学生，注重加强对学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养

选题与开题

选题

选题须符合专业培养目标，体现一定的学术、科研水平，符合社会和学生的实际，难易适当。原则上应一人一题，但也可以就同一课题形成论文团队，参加合作的学生必须明确各人所承担的任务，独立完成

开题

开题报告内容完整，格式规范，体现选题目标，开题报告必须经指导教师和所在学院审核

研究过程

方法

在指导教师的全程指导下，运用正确的研究方法或手段，进行资料收集工作，过程符合研究要求。50％的毕业设计(论文)应在实验、实习、工程实践和社会实践中完成，要求真题真做，加强学生的综合训练

资料

收集的资料新颖、实用、充分可靠，符合研究目的，引用科学规范

成果

时间

毕业设计(论文)撰写一般安排在第八学期进行，一般应在第八学期第十四周前定稿

格式

毕业设计(论文)统一用A4纸打印。结构依次为：题目、作者、中文摘要、引言、正文、结语、参考文献、英文摘要，理工科毕业设计(论文)字数不得少于5000字，文科毕业论文字数不得少于8000字

效果

毕业设计(论文)回答了研究提出的问题，达到了研究目的，具有一定的理论与实践意义

写作水平

论点鲜明，观点正确，论据充分，论证合乎逻辑，言简意赅，语句通顺；毕业设计(论文)格式符合规范；表现出较强的撰写科研论文的能力和一定的英语写作能力

答辩

答辩组织

成立结构合理、专业性强、学术水平较高的答辩委员会，下设若干答辩小组，答辩小组由3至5人组成，组长原则上由有经验的具有教授或正高级职称的教师担任，成员应具有中级及以上职称

答辩准备

指导教师审阅毕业设计(论文)，评阅教师评阅毕业设计(论文)并写出评语和评分。答辩委员会根据指导教师、评阅教师意见审查学生的答辩资格。答辩时间安排合理充足，答辩场所环境安静，学生答辩所需的设备齐全

答辩实施

答辩程序规范、可行，答辩过程严肃、认真。答辩教师能认真质疑，所提出的问题有深度、有效果。学生答辩内容简明扼要，重点突出；答辩清晰、流畅；学生回答问题有理论根据，基本概念清楚，知识应用能力强；答辩记录准确、完整。实施指导教师回避制度

成绩评定

成绩评定方法规范、公正；评定内容包括毕业设计(论文)水平和答辩水平。评定成绩要真实反应学生在毕业设计(论文)和答辩中的水平和能力，有答辩成绩并写出客观评语。毕业设计(论文)成绩由答辩委员会最终决定

总结与归档

总结

统计和分析数据真实、准确、齐全；总结特色做法，效果显著；找出存在的问题，提出改进措施可操作性强；对学校的毕业设计(论文)工作提出切实行的建议

评优

各学院按照当年参加毕业设计(论文)学生总人数的5％推荐参评校优秀毕业设计(论文)

材料归档

各学院按照学校有关档案管理制度，对毕业设计(论文)的有关资料整理、归档，规范装订，统一交学院资料室存档，学校组织专家抽检